DramáTICas

¡Buenas tardes dramati@s del mundo! Seguimos trabajando en el proyecto que tenemos entre manos para la experiencia de los centros escolares con los niños de un colegio de Cartagena. Este viernes les presentaremos el resultado final a la maestra y sobretodo a los niños y veremos como interactúan por primera vez con los materiales elaborados por nosotras mismas. Estad atentos que pronto os lo contamos.

¡Buenas tardes! En esta entrada del blog vamos a contaros las actividades que hemos pensado y propuesto para trabajar el tema de las emociones en el aula. La primera sesión la utilizaremos para presentar a los niños las emociones a través de unos pictogramas con imágenes, donde aparezcan los diferentes rasgos faciales que expresa cada una de las emociones. En la segunda sesión trabajaremos una actividad denominada "¿Cómo estas hoy?" donde la profesora tendrá unos palillos con las cuatro emociones que vamos a trabajar y sacará a los niños de uno en uno para que escojan el palillo que tiene la emoción que sienten en ese momento. La tercera sesión consistirá en que aprendan a controlar sus emociones. En esta actividad contaremos con un semáforo que estará en verde hasta que un niño por ejemplo se pelee, entonces tendrá por sí solo que ir al semáforo y cambiarlo a rojo e intentar relajarse. Una vez relajado podrá cambiar el semáforo al color amarillo y entonces, deb

Hace un mes nos propusieron tras trabajar y crear un videojuego con el programa Scratch. Dicho videojuego debía contener un bucle, un condicional y una interacción entre dos elementos, estos elementos se decidieron de forma totalmente aleatoria al lanzar dos dados y ver qué salía en ellos. Aquí os dejamos nuestras pequeñas creaciones. ¡Echadles un vistazo! https://scratch.mit.edu/projects/296724444/ https://scratch.mit.edu/projects/292758077/ https://scratch.mit.edu/projects/293364232/ https://scratch.mit.edu/projects/296606588/

Vamos a trabajar el tema de las emociones y cómo gestionarlas en el aula, para ello desarrollaremos diferentes actividades en los cuatro principales rincones que trabajamos en clase: vídeo, cómic, robótica, y realidad aumentada. En referencia al vídeo y al cómic, sus temáticas van bastante unidas ya que con ambos trabajos pretendemos fomentar el reconocimiento de emociones y una reflexión sobre cómo gestionarlas mediante una historia. En primer lugar, realizaremos un vídeo mediante stop motion protagonizado por unos personajes que serán creados y dibujados por nosotras mismas. En segundo lugar, dibujaremos un cómic en el que se representarán diferentes situaciones y les daremos la opción a los niños de que lo continúen ellos mismos, es decir, ocurrirá una situación y los niños deberán elegir qué emoción es la que quieren que se desarrolle. Con la robótica crearemos un panel formado por un circuito de emociones donde los niños tendrán que manejar y programar el robot para que

En la pasada clase de Medios materiales y TIC, del viernes ocho de febrero, estuvimos viendo los principios generales de los medios que existen. En un primer momento la profesora nos estuvo explicando la teoría de dichos principios para que supiéramos diferenciar unos de otros. Resaltó la importancia que estos pueden llegar a tener en nuestra futura labor como personal docente de un centro escolar. Poco después, y para comprobar que habíamos captado los conceptos adecuadamente, la docente nos propuso una representación de un principio, que ella había asignado a cada grupo, para que saliéramos a representar el principio que nos había tocado al resto de compañeros, ejemplificando situaciones en las que se incumpliera el principio asignado a nuestro grupo. Desde mi punto de vista esta dinámica fue muy útil y divertida, ya que me sirvió para saber diferenciar unos principios de otros, y así, tenerlos más claros, y me parecieron situaciones reales y fáciles de recordar, ya que

Durante la clase teórica de la asignatura "Medios materiales y TIC para la enseñanza" del ocho de febrero, estuvimos viendo la importancia que tienen los principios generales sobre los medios. Después de conocer estos principios, tuvimos que hacer una pequeña representación por grupos sobre el incumplimiento de cada uno de ellos. Al hacer esto, nos dimos cuenta de los diferentes medios y estilos que usan los profesores y cómo todos ellos influyen en la enseñanza del alumno tanto para bien como para mal. Esto también nos sirvió para darnos cuenta de cómo debemos actuar como futuras maestras de Educación Infantil.